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期初教研,指明方向;阅读分享,智慧碰撞

发布日期:2020-08-26 08:43   来源:未知   阅读:

一起成长。

    随后,“共读一本书”分享汇报活动拉开序幕。

第一环节:绘制思维导图

每一次分享都是一种碰撞。

一起阅读,

 

     活动最后,教科室林琳主任介绍了思维导图的不同形式,布置了本学年教科室工作等事宜,并为本次教研活动进行了总结。

    阅读交流活动后,黄黎明老师分享了吴忠豪关于“统编版教材的若干建议”,并结合自己的阅读心得,提出了自己的思考,为每位语文老师的教学提供了参考,指明了更加清晰的方向。

     二年级共读《这样教写作不难》:关注低段的“童话体写话”, 围绕“绘本写话”、“形式迁移”、“创设情境”、“故事续编”四种教学模式,探讨童话体写作不难的秘诀。

     四年级共读《这样教写作不难》:着眼于第二学段,围绕“观察”习作教学,分别从依据、原则和模式三个方面展开进行分享。

 

??2019-2020学年第一学期语文组期初教研活动

每一次读书都是一次成长,

     六年级共读《小学语文教学关键问题指导》:围绕语文口语交际实践,分别从概念、现状、类型和策略方面进行分享。

腹有诗书气自华的老师们,

与孩子们,

     为了明确新学期语文组教研方向,同时对暑期“共读一本书”活动进行总结,9月5日下午,在教研组长黄黎明、施超颖两位老师的主持下,我校语文组开展了期初首次教研活动。

     

     会议初始,施超颖老师就本学期教学工作进行梳理和安排。

    三年级共读《何捷老师的命题作文教学》:围绕“命题作文”,分别从拟题的天时地利、指导“对话”、学生随笔、随性写作四个方面进行分享。

阅读分享,智慧碰撞

在书香校园中,

第二环节:展示汇报成果

教务处蔡少萍主任对“教育教学常规”作进一步细化的要求。

 

期初教研,指明方向

     五年级共读《吴忠豪与小学语文名师磨课》:从问题分析入手,探讨读写结合练笔的最佳方式,并通过书中的教学实例,印证如何在语文课中落实语言表达实践。

     一年级共读《吴忠豪与小学语文名师磨课》:低年级要确保“识字与写字”任务的落实,这是排在第一的教学任务,同时要培养孩子的说话能力,落实理解与表达。

     各备课组成员交流阅读心得,进行智慧碰撞,绘图梳理各显神通,寻找不同切入点进行思维导图的设计。

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